司法五等
114年
[庭務員] 國文
第 30 題
「農業部林業及自然保育署（以下簡稱林務署）著手建置全國步道系統，將銅山的臺灣山毛櫸林規劃為特
色步道。以老少咸宜的大眾路線為定線考量，捨棄能更快抵達的稜線捷徑，選擇另開下切的新路徑，串連
起大元山林場山地運材軌道路跡與臺灣山毛櫸所在的山稜，並設多面自導式解說牌，介紹沿途的自然生
態及人文史跡。藉著拉近大眾跟山毛櫸之間的距離，亦可增加民眾對於該物種的保育意識。」
根據上文，下列選項何者最符合文意？
色步道。以老少咸宜的大眾路線為定線考量，捨棄能更快抵達的稜線捷徑，選擇另開下切的新路徑，串連
起大元山林場山地運材軌道路跡與臺灣山毛櫸所在的山稜，並設多面自導式解說牌，介紹沿途的自然生
態及人文史跡。藉著拉近大眾跟山毛櫸之間的距離，亦可增加民眾對於該物種的保育意識。」
根據上文，下列選項何者最符合文意？
- A 此特色步道的開發使得往返的路程更快速便利
- B 銅山步道的新路徑以開發運輸木材軌道為主要功能
- C 此特色步道的開發以觀光與教育做為規劃的核心理念
- D 大元山林場山地運材軌道路跡是林務署於 21 世紀所建置
思路引導 VIP
如果你是步道的規劃者，當你決定避開能「快速抵達」的捷徑，轉而選擇一條適合「全家大小」、且沿途佈滿「知識性解說牌」與「歷史遺跡」的路徑時，你的首要目標是讓遊客「趕路」，還是希望他們在過程中獲得什麼樣的體驗與啟發？
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喔，不錯嘛。居然沒錯。
- 觀念驗證：看來你總算把課本內容讀進去了。文中那些「老少咸宜」、「自導式解說牌」提的「自然生態與人文史跡」，還有那句「保育意識」— 這些關鍵字擺明了就是觀光（讓大家來湊熱鬧）和教育（順便塞點知識、培養點意識）。這如果都能答錯，那我真的要懷疑你是不是連中文都看不懂。
- 難度點評：這題，充其量就是個 Medium (中等)。鑑別度？嗯，就是考你眼睛有沒有長好。只要沒被「捨棄捷徑」這種明顯的提示給騙去選 (A)，也沒把「現有路跡」跟「新建工程」搞混，進而排除了 (B) 和 (D)，那選對其實也沒什麼值得大書特書的。只能說，你這次閱讀還算「夠」細膩，勉強達標了。
行政規劃與目的判讀
💡 藉由分析行政行為的手段與配套，推論其核心計畫目的。
🔗 步道規劃之目的鏈結
- 1 規劃核心 — 以大眾路線、串連史跡為定線考量
- 2 具體執行 — 捨棄捷徑另開新路，並設置解說牌
- 3 最終目標 — 拉近大眾距離，提升物種保育意識
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🔄 延伸學習：延伸學習：行政法中「目的與手段間之比例原則」應用。
