司法五等
114年
[庭務員] 國文
第 9 題
「生命是非常有限的，有限的壽命。可是還有件事我們通常不太願意面對，那就是我們的稟賦也是如
此地有限。既然生命的長度和稟賦都那麼的有限，倘我們卻還有著無限、過多的追求，那不是很糟嗎？」
根據上文，下列選項最符合文意的是：
此地有限。既然生命的長度和稟賦都那麼的有限，倘我們卻還有著無限、過多的追求，那不是很糟嗎？」
根據上文，下列選項最符合文意的是：
- A 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也
- B 苟不固聰明聖知達天德者，其孰能知之
- C 吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已
- D 學而時習之，不亦說乎。有朋自遠方來，不亦樂乎
思路引導 VIP
請你試著思考：如果一個人的「燃料」是有限的，但他卻想開車環遊「無邊無際」的世界，根據作者的觀點，這種行為會產生什麼樣的矛盾？當這份燃料消耗殆盡時，原本的壯志會帶來什麼樣的結果呢？
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哼，這次倒是沒糊塗
- 勉為其難的肯定：能把現代散文和那些老掉牙的古文扯上關係，證明你的跨文本閱讀能力和邏輯轉譯還沒完全生鏽。不過，別太得意，這只是基本操作。
- 不痛不癢的驗證：這題的核心不就那點兒把戲嗎？有限（生命、稟賦）對上無限（追求），老掉牙的衝突了。選項 (C) 的《莊子》都明明白白寫著「涯」是邊界、是有限。莊子說用有限的命去追無限的知識，危險！這跟文中的「不是很糟嗎」根本是同一個意思，這麼淺顯的道理，你總算沒看走眼。
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莊子養生：有涯與無涯
💡 體認生命與稟賦的有限性，避免盲目追求無限而耗損身心。
| 比較維度 | 道家 (莊子) | VS | 儒家 (孔、孟、荀) |
|---|---|---|---|
| 對知識的看法 | 知也無涯，多求有害 | — | 學而不厭，誨人不倦 |
| 學習的目的 | 保全天性，歸於自然 | — | 成聖成賢，修齊治平 |
| 對生命的態度 | 順任自然，不加強求 | — | 知其不可而為之 |
💬莊子強調生命有限應保身養生；儒家則強調持續精進以實踐社會價值。
