司法三等申論題
114年
[觀護人] 心理學(包括心理測驗)
第 三 題
請回想生活中曾遇過的「卡關」經驗（如解不開的生活難題、資源受限等），並以「功能固著（functional fixedness）」概念說明此困境中的慣性思維。再提出兩項策略能幫助突破固著、提升創造力。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
考生應先明確定義「功能固著」的心理學內涵，接著舉出具體的日常實例（如缺乏特定工具的困境），並將實例與理論精準對接（涵攝）。最後，需提出兩個具心理學理論基礎的創造力提升策略（如擴散性思考、通用部位技術等），以展現學術理論轉化為實務應用的能力。
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【破題】本題旨在探討「功能固著」如何作為一種認知偏誤阻礙日常問題解決，並透過心理學的創造力策略，展現突破慣性思維、解決資源受限難題的實務應用。 【論述】 一、核心概念：功能固著（Functional Fixedness）
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功能固著與創造力
💡 探討認知僵化對問題解決的阻礙，並運用心理學策略突破慣性思維。
🔗 突破認知固著之問題解決鏈
- 1 陷入僵局 — 遭遇資源受限，思維受限於物品的單一慣常功能。
- 2 特徵拆解 — 運用通用部位技術，將物件還原為物理特徵（如：硬度、支撐性）。
- 3 擴散思考 — 延遲批判，朝多方向尋找該物理特徵與問題的連結。
- 4 獲得洞察 — 產生創造性解法（Insight），成功將現有資源重新組合。
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🔄 延伸學習：延伸學習：可進一步連結到法律推理中對法條構成要件的「目的解釋」與「類推適用」。
