司法三等申論題
114年
[觀護人] 犯罪學
第 一 題
青少年犯罪是犯罪學關注的重要議題。請分別從「社會結構學派」（Social Structure Theories）與「社會控制學派」（Social Control Theories）的觀點，各舉一個具代表性的理論，說明這兩個學派如何解釋青少年產生偏差行為或犯罪的原因；並根據各自的理論觀點，提出相應的防治對策。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到這題，首先應辨明兩大學派的核心差異：社會結構學派偏向宏觀，強調社會資源分配不均與環境壓力；社會控制學派偏向微觀，強調個人與社會常規連結的薄弱。接著，各挑選一個最經典且易於提出政策的理論（如Merton的緊張理論與Hirschi的社會鍵理論），並務必在防治對策中帶入台灣現行的少年輔導、教育或社政實務計畫，最後以三段式論法結構作答。
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【破題】 青少年偏差行為與犯罪成因複雜，犯罪學社會學派多從社會環境與人際互動中尋找解答。「社會結構學派」從宏觀角度出發，認為社會階層與合法機會的不均是犯罪主因；而「社會控制學派」則從微觀出發，探討為何多數人「不犯罪」，並認為個人與社會規範連結的薄弱導致了偏差行為。以下分別舉具代表性之理論闡述其成因解釋與防治對策。 【論述】
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青少年犯罪成因論
💡 從社會結構不公與社會連結薄弱，解析青少年偏差行為與防治。
| 比較維度 | 社會結構學派 (緊張理論) | VS | 社會控制學派 (社會鍵理論) |
|---|---|---|---|
| 觀察角度 | 巨觀 (社會結構) | — | 微觀 (人際連結) |
| 犯罪主因 | 目標與手段的不對稱 | — | 社會鍵弱化或斷裂 |
| 人性假設 | 人性趨於守法 (被逼) | — | 人性本惡 (傾向犯罪) |
| 代表對策 | 教育平權、消除貧窮 | — | 強化家庭與校園輔導 |
💬結構派處理社會「推力」，控制派處理社會「拉力」或約束力。
