台電僱員招考申論題
114年
國文
第 寫作 題
壹、國文：100 %
一、寫作：70 %【請在『答案卷』上作答，必須抄題】
題目：耕耘與收穫
文言白話不拘，但段落要分明。
一、寫作：70 %【請在『答案卷』上作答，必須抄題】
題目：耕耘與收穫
文言白話不拘，但段落要分明。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
- 破題：闡明「耕耘」與「收穫」的因果關係，強調努力與成果的連結。
- 論證：可舉古今中外名人（如愛迪生、王羲之）或自身經驗為例，說明耕耘過程的艱辛與堅持的必要性。同時也可探討「只問耕耘，不問收穫」的豁達心境，強調過程本身即是成長。
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題目：耕耘與收穫 俗話說：「一分耕耘，一分收穫。」這句話道出了世間最樸素卻也最深刻的真理。耕耘，是汗水的播種，是心血的投注；收穫，則是果實的摘取，是成功的喜悅。兩者猶如形影相隨，沒有前者的辛勤付出，便不可能有後者的甘甜碩果。然而，在人生的長河中，我們是否能真正體悟這兩者之間的奧秘與關聯？ 耕耘，是一段漫長且充滿挑戰的過程。農夫在春日裡翻土、播種、澆水、除草，頂著烈日與風雨，只為秋天那金黃色的麥浪。這段過程是孤獨且艱辛的，需要無比的耐心與毅力。人生的耕耘亦是如此。不論是追求學業的進步、事業的成功，還是技藝的精進，都需要我們投入大量的時間與精力。王羲之臨池學書，將池水盡染成黑；愛迪生為了尋找適合的燈絲材料，經歷了數千次的失敗。他們之所以能名垂青史，正是因為他們願意在無人問津的歲月裡，默默耕耘，不畏艱難。
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論說文：耕耘與收穫
💡 釐清付出與回報的因果關係，並深化對多元收穫的價值詮釋。
🔗 寫作論述邏輯鏈
- 1 播種期：確立目標 — 提出核心觀念，論證耕耘是收穫的前提。
- 2 耕耘期：實踐與困難 — 描述過程的艱辛，輔以名人事例增加厚度。
- 3 轉折期：挫折與內化 — 分析當結果不如預期時，如何轉化為經驗。
- 4 收穫期：多元價值 — 總結除了外在成就，心靈與智慧亦是收穫。
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🔄 延伸學習：延伸學習：可進一步練習「轉折語」的運用，讓文章層次更自然。
