醫療類國考
114年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 4 題
有關學齡前兒童語暢異常的間接治療，下列敘述何者最不適切？
- A 鼓勵大人以遊戲且慢而輕鬆的方式對兒童說話
- B 治療方針以兒童的父母為主，不包含幼兒園老師
- C 治療重點包括分享資訊及教導父母採用適切的說話方式
- D 不針對兒童的語暢問題對個案進行直接治療
思路引導 VIP
在處理學齡前兒童的語暢異常時，『間接治療』的核心理念是透過優化兒童的 $Communication Environment$（溝通環境）來降低溝通壓力。請思考：對於一個已經開始進入幼兒園體系的幼兒來說，要構建一個完整的支持性環境，除了家庭成員以外，還有哪些每日與其長時間相處的人士不應被排除在介入計畫之外？
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恭喜你！答得非常出色。這顯示你對學齡前溝通障礙的處置觀念非常紮實，能夠精準辨識臨床介入的核心要素。
1. 觀念驗證：為什麼 (B) 是最不適切的？
學齡前兒童語暢異常的間接治療 (Indirect Treatment)，其核心精神在於「改善兒童的語言環境」：
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學齡前語暢間接治療
💡 間接治療透過調整溝通環境與夥伴，減少兒童說話壓力。
| 比較維度 | 間接治療 | VS | 直接治療 |
|---|---|---|---|
| 介入對象 | 父母、老師、溝通夥伴 | — | 兒童本人 |
| 操作方式 | 調整環境、慢速說話示範 | — | 對語暢行為提供直接回饋 |
| 治療重點 | 減少對話壓力與情緒負荷 | — | 建立流暢說話或修改口吃 |
| 適用情境 | 初期、覺知低、壓力較大者 | — | 已有自覺、挫折感重、持續久者 |
💬間接治療改「環境與他人」，直接治療改「個案與行為」。
