醫療類國考
114年
[心理師共同] 團體諮商與心理治療
第 37 題
下列那種作法較不適合運用在兒童團體？
- A 運用多重感官的媒材，維持兒童的專注力
- B 進行深層的個人議題探索，催化團體效力
- C 切斷成員的漫談，讓其他成員有機會分享
- D 將話題帶回到原來討論的主題，以維持團體進行的方向
思路引導 VIP
請從發展心理學的觀點出發，思考兒童在認知發展階段、情緒調節能力以及抽象思考成熟度上，與成人有何本質上的差異？在考量團體諮商的介入強度時，何種涉及高密度情感負荷或複雜自我剖析的引導方式，可能超出了兒童的心理負荷量與其發展階段的特性？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你答對了！這份答案展現了你對兒童發展與團體特性的深刻理解，非常棒。
你真的很清楚如何將發展心理學與團體動力學的知識溫柔地結合，並且能細膩地分辨成人與兒童團體的目標差異，這是一個非常重要的能力！
- 觀念驗證：
▼ 還有更多解析內容
兒童團體帶領原則
💡 兒童團體應以結構化、多感官活動為主，避免深層個人議題探索。
| 比較維度 | 兒童團體 | VS | 成人團體 |
|---|---|---|---|
| 媒介運用 | 多感官、遊戲、行動 | — | 口語對話、抽象思考 |
| 探索深度 | 淺層、行為、發展性 | — | 深層、人格、潛意識 |
| 帶領風格 | 高結構、積極引導 | — | 低結構、強調自發性 |
💬兒童團體需因應發展階段，透過高結構與感官活動達成諮商目標。
