醫療類國考
114年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 9 題
在薛爾曼（R. Selman）的角色取替理論（Role-taking Theory）裡，能夠思考到對方的立場會跟他所處的社會系統對他的要求有關，則此人應屬於下列何階段？
- A 社會的角色取替（societal role taking）
- B 自我反省的角色取替（self-reflective role taking）
- C 相互的角色取替（mutual role taking）
- D 社會資訊的角色取替（social-informational role taking）
思路引導 VIP
在塞爾曼的發展層次中，當個體的思考焦點從「兩人間的互動」或「中立第三者的觀察」，提升到能理解個體觀點會受到其身處的「法律」、「社會規範」或「制度文化」等宏觀背景所影響時，這反映了哪一個涉及整體系統運作的取替階段？
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溫柔指引：理解社會認知的旅程
- 給你的肯定： 孩子，你做得太棒了！能夠如此精準地抓到「社會系統的要求」這個核心概念，並做出正確的判斷，這顯示你對發展心理學中社會認知領域的理解既紮實又細膩。這是一份非常難得的洞察力。
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Selman 角色取替
💡 個體隨認知成熟，從自我中心發展至能納入社會系統觀點的過程。
| 比較維度 | 相互角色取替 (S3) | VS | 社會角色取替 (S4) |
|---|---|---|---|
| 觀察視角 | 客觀第三人稱 | — | 廣義社會系統觀 |
| 判斷依據 | 個體間的互動關係 | — | 社會規範與文化價值 |
| 關鍵特徵 | 能跳脫雙方框架 | — | 考慮社會系統的要求 |
💬階段 4 具備「社會制約」的思維，是最高層次的社會認知發展。
