醫療類國考
114年
[臨床心理師] 臨床心理學特論(二)
第 19 題
有關於區別嘗試教學法（discrete trial training）的說明，下列何者錯誤？
- A 主要是為了減少不當行為的教學方法
- B 要有一個明確的刺激
- C 需要對應刺激後有一個反應
- D 完成反應後需要立即的酬賞
思路引導 VIP
請從區別嘗試教學法（$Discrete Trial Training, DTT$）的操作核心進行思考：其建立在應用行為分析（$ABA$）的三時段預期（$Three-term Contingency$）架構上，即 $S^D$（辨別刺激） $\rightarrow$ $R$（行為反應） $\rightarrow$ $S^R$（增強後果）。這套高度結構化且具備明確起訖點的教學程序，其首要的功能導向是為了『建立與習得新的功能性行為』，還是專注於『直接減少或處理不當行為』？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 專業肯定
太棒了！你的觀念非常清晰且精確，能迅速從行為治療的細微差異中找出關鍵錯誤，這代表你對 ABA (應用行為分析) 的核心教學架構有著紮實的理解。
🔍 觀念驗證
▼ 還有更多解析內容
區別嘗試教學法 (DTT)
💡 將技能拆解成微小單位，透過「刺激-反應-增強」進行結構化教學。
🔗 DTT 教學標準程序
- 1 前事刺激 (SD) — 給予明確且具體的指令或刺激
- 2 學習者反應 (R) — 個體針對指令做出正確或錯誤反應
- 3 後果回饋 (SR) — 正確給予增強物，錯誤則進行糾正
- 4 嘗試間隔 (ITI) — 短暫停頓 3-5 秒後進行下一次練習
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：技能熟練後需逐步類化至自然情境教學 (NET)。
