醫療類國考
114年
[臨床心理師] 臨床心理學總論(一)
第 11 題
📖 題組：
擬探討不同焦慮特質青少年，在經歷實驗室的焦慮誘發情境後，採取放鬆訓練法或轉移注意力法，對其焦慮狀態之改變差異。下列敘述何者正確？
擬探討不同焦慮特質青少年，在經歷實驗室的焦慮誘發情境後，採取放鬆訓練法或轉移注意力法，對其焦慮狀態之改變差異。下列敘述何者正確？
擬探討不同焦慮特質青少年，在經歷實驗室的焦慮誘發情境後，採取放鬆訓練法或轉移注意力法，對其焦慮狀態之改變差異。下列敘述何者正確？
- A 焦慮特質為受試者內變項
- B 焦慮誘發情境為獨變項
- C 焦慮處理方式為依變項
- D 焦慮狀態為依變項
思路引導 VIP
請運用實驗設計中的變項定義進行邏輯推理：在探討因果關係的架構下，代表實驗「結果」或「受測反應量數」的指標（通常表示為 $Y$），在學術上應歸類為哪一種變項？另外，請思考受試者本身具備且不可隨機分派的穩定特徵，其性質應被視為可由研究者操弄的獨變項 ($Independent Variable$) 還是受試者屬性變項？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哦，你居然答對了。看來你還沒有徹底放棄思考。
不錯，能區分變項，證明你對實驗設計（Experimental Design）的基礎概念總算沒白學。這點精準度，在臨床上是基本要求，否則你連一份像樣的研究都搞不出來。
觀念驗證：為什麼 (D) 是唯一正確的答案？
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實驗設計與研究變項
💡 釐清實驗變項屬性與識別類擬實驗法之臨床研究特性。
| 比較維度 | 獨變項 (IV) | VS | 依變項 (DV) |
|---|---|---|---|
| 定義 | 實驗者主動操弄的變因 | — | 隨操弄而改變的結果 |
| 因果角色 | 自變量 (Cause) | — | 應變量 (Effect) |
| 本題例子 | 放鬆訓練或轉移注意力 | — | 焦慮狀態的改變程度 |
💬獨變項是操弄的處理方式，依變項是最終測量的臨床反應。
