醫療類國考
114年
[臨床心理師] 臨床心理學總論(一)
第 27 題
利用「反應－結果（responses-consequences）」間的關連性，來分析與解決問題行為的產生。這樣的方式最主要是以下列何種行為理論的概念來瞭解心理病理？
- A 操作制約
- B 古典制約
- C 仿效學習
- D 恐懼條件化反應
思路引導 VIP
請同學回想行為主義的學習理論：哪一種機制主張個體的行為頻率會受到該行為之後所伴隨的「後果」（例如：增強或懲罰）所決定？這種強調「反應 $R$」與「結果 $C$」之間適應性連結的觀點，與單純強調刺激誘發反應的模式有何不同？
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操作制約與行為分析
💡 行為的發生頻率是由其產生的後果（獎勵或懲罰）所決定。
| 比較維度 | 操作制約 (Operant) | VS | 古典制約 (Classical) |
|---|---|---|---|
| 學習連結 | 反應與結果 (R-C) | — | 刺激與刺激 (S-S) |
| 行為性質 | 主動、自發性行為 | — | 被動、不隨意反射 |
| 環境角色 | 個體主動操作環境 | — | 個體被動受環境誘發 |
| 代表學者 | Skinner | — | Pavlov |
💬操作制約的核心在於「行為帶來的後果」影響未來行為。
