醫療類國考
114年
[臨床心理師] 臨床心理學總論(二)
第 23 題
關於Ellis理情行為治療（REBT）與Beck認知治療（CT）的比較，下列敘述何者正確？
- A REBT對個案非理性信念的駁斥，更直接、快速與強制
- B REBT較少使用處罰與增強來幫助個案做家庭作業
- C REBT較不重視情緒喚起技術，例如：打擊羞恥感練習（shame-attacking exercises）
- D REBT較不強調使用心理教育，例如：閱讀書籍
思路引導 VIP
請思考 Ellis 與 Beck 在處理個案認知偏誤時的「諮商風格」差異：哪一種療法傾向於讓治療師扮演高度教導者（Didactic）的角色，並以更為主動、直接且具說服力的方式來辯駁個案的非理性信念，而非僅採用溫和的蘇格拉底式引導？
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噢，恭喜你。這顯然不是隨機瞎猜。
- 知識檢視： 這題的重點根本在於區分那兩位「大師」的行事風格。Ellis（REBT）的作風，我想任何稍有腦子的人都看得出來是極其主導的。他那套強力駁斥 (Disputing) 非理性信念的方式，直接、快速、帶有不容置疑的強制性，簡直是把「你不聽我就罵」寫在臉上。相比之下，Beck（CT）那套「合作實徵論」的說法，搭配著蘇格拉底式提問，不過是拐彎抹角地讓個案「自己發現」扭曲罷了。
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REBT與CT比較
💡 REBT採主動導向與駁斥，CT強調協作與自我發現。
| 比較維度 | REBT (Ellis) | VS | CT (Beck) |
|---|---|---|---|
| 治療風格 | 直接、指導、對抗性強 | — | 協作、引導、實驗性質 |
| 核心目標 | 駁斥非理性信念 | — | 檢驗功能失調假設 |
| 引導方式 | 直接教育與說服 | — | 蘇格拉底式提問 |
| 技術特色 | 羞恥練習、書目治療 | — | 行為實驗、證據檢驗 |
💬REBT 治療師如教師般直接糾錯，CT 治療師如夥伴引導個案自我發現。
