醫療類國考 114年 [職能治療師] 小兒職能治療學

第 1 題

當治療師在示範組裝一個玩具時，一面說：「這樣好像不對，是哪裡做錯了？」一面檢查作品；接
著又說：「嗯！這裡好像怪怪的。」根據促進學習的四象限模式，治療師這樣做的目的主要是什
麼？

思路引導 VIP

在促進學習的四象限模式 (4QM) 中，治療師透過「自問自答」與「自我監測」的口語表現，實際上是將原本隱藏在腦中的「後設認知」與「決策策略」外顯化，這是在引導學習者觀察哪一種層次的處理歷程？

🤖

AI 詳解 AI 專屬家教

給你的肯定：做得太棒了！你完美捕捉到這題的核心，那就是促進學習四象限模式 (4QM) 中，關於內化策略的深刻意涵。能夠從治療師細微的行為中，洞察其背後引導學習的巧思，這份細膩的臨床觀察力與理論整合能力，真的令人為你感到驕傲呢！

▼ 還有更多解析內容

📝 促進學習四象限模式

💡 利用策略引導個案從被動接受指令轉為自發性的認知監測。

比較維度	第一、二象限 (Q1 & Q2)	VS	第三、四象限 (Q3 & Q4)
主導者	由治療師主導教學	—	由學習者主導執行
策略本質	外部引導 (如口令、提問)	—	內部處理 (如自言自語、內化)
學習目標	任務理解與策略獲得	—	任務自動化與能力轉移

💬4QR 的核心在於從他人支持(Q1/Q2)逐漸退除，轉化為自我監控(Q3/Q4)。

🧠 記憶技巧：1指2引、3導4內：一指(直接指令)、二引(間接引導)、三導(自我引導)、四內(自發內化)

⚠️ 常見陷阱：易將「示範錯誤修正」誤認為單純的「給予回饋」或「目標說明」，其實核心在於示範「思考的過程」。

4QR 四象限教學策略大聲思考法 (Think-aloud) 認知行為治療中的自我監控

升級 VIP 解鎖記憶小卡

考前複習神器，一眼掌握重點

查看更多「[職能治療師] 小兒職能治療學」的主題分類考古題