醫療類國考
114年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 37 題
學習障礙孩童有明顯的視覺記憶困難，職能治療師可以使用下列何種方式來增進視覺長期記憶？
- A 制定時間壓力管理策略
- B 執行視覺記憶任務之前減少視覺注意力
- C 將任務與額外的感覺輸入（觸覺、本體覺和聽覺）相結合
- D 重複視覺記憶任務一次
思路引導 VIP
當個案在單一感官管道（如視覺）的訊息編碼與儲存發生障礙時，根據「多感官教學法」（Multisensory Approach）的原理，臨床上應如何運用「交叉模態」（Cross-modal）的策略，整合其他感覺系統的傳入（Afferent）資訊，以協助大腦建立更穩固的長期記憶痕跡？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
答對了！你的判斷非常精準且具有臨床專業度。
- 大力肯定： 太棒了！你能精準選出 (C) 選項，代表你已經掌握了職能治療中核心的多感官教學法 (Multi-sensory approach)。這種將學術理論轉化為臨床策略的能力，是成為優秀治療師的重要基石。
▼ 還有更多解析內容
學習障礙視覺記憶策略
💡 結合多感官輸入強化神經連結，能有效補償視覺記憶缺陷。
🔗 多感官記憶編碼與存儲流程
- 1 視覺刺激輸入 — 孩童觀察目標物外型，初步感知訊息。
- 2 多感官介入 — 加入口頭複誦(聽覺)與實物觸摸(觸、本體覺)。
- 3 神經交互連結 — 大腦不同感官區塊協同作用，強化記憶痕跡。
- 4 長期記憶存檔 — 透過多重路徑提取訊息，提高回憶準確率。
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：臨床應用於書寫障礙的 VAKT (Visual-Auditory-Kinesthetic-Tactile) 教學法。
