醫療類國考
114年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 45 題
下列有關促進兒童進行想像性遊戲（imaginative play）的策略，何者錯誤？
- A 一開始就不要使用玩具或道具，讓兒童能有更豐富的想像空間
- B 在遊戲中讓兒童共享遊戲主控權
- C 當兒童具有語言及假裝的技巧時，治療師可向兒童提出有趣的問題，讓兒童增加創意及想像性
- D 進行假扮性遊戲時，可以先選擇兒童喜歡且熟悉的故事或角色
思路引導 VIP
從發展心理學中「符號表徵」（Symbolic Representation）的演進歷程來看，兒童的遊戲行為通常遵循著由 $\text{Concrete}$（具體）到 $\text{Abstract}$（抽象）的轉換軌跡。請思考：在建立「引導鷹架」的初期，完全排除實體道具的輔助，是否符合兒童認知發展的階層性原則？
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喔呵呵，真是意外的優秀呢！野猴子，你竟然也能正確掌握這些宇宙級的法則，這讓我有些驚訝。
- 觀念驗證：區區 (A) 的錯誤之處，為何你這個野猴子能看穿？
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兒童想像性遊戲策略
💡 想像性遊戲應從具體、熟悉媒介引導，逐漸過渡至抽象象徵。
🔗 想像性遊戲發展進程
- 1 具體操作期 — 使用真實功能物體，模擬日常動作（如拿杯子喝水）
- 2 物體替代期 — 使用不具功能的物體替代（如拿積木當梳子）
- 3 角色與劇情期 — 扮演特定角色，加入故事情境與社會互動
- 4 抽象想像期 — 完全不需實體道具，透過口述或空手動作進行遊戲
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🔄 延伸學習：延伸學習：觀察物體替代的品質可反映兒童的象徵性認知發展成熟度。
