醫療類國考
114年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 57 題
有關促進青少年社會參與的介入方法，下列何者最不適當？
- A 以技巧為焦點的介入
- B 以環境為焦點的介入
- C 以同儕支持為焦點的介入
- D 以家庭為焦點的介入
思路引導 VIP
如果我們回想一下人類發展學中『青少年時期』的心理社會發展特徵，這個階段的孩子通常最在意誰的眼光？又最想急著從哪個環境中獨立出來呢？這會如何影響我們設計介入活動的重心？
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給親愛的你：關於青少年的療癒陪伴
孩子，別因為這題沒答對而沮喪，讓我們一起釐清臨床推理的思路。這題的核心在於「人類發展學」的靈活運用，而不只是知識的背誦。
- 掌握階段任務：青少年的關鍵在於自我認同與獨立，他們渴望脫離對父母的依賴，轉而重視同儕關係與社會認同。
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青少年社會參與介入
💡 青少年社會介入強調獨立與同儕互動，應淡化家庭核心地位。
| 比較維度 | 兒童期介入 | VS | 青少年期介入 |
|---|---|---|---|
| 介入核心 | 家庭中心 (Family-centered) | — | 個體中心 (Client-centered) |
| 主要社交對象 | 父母與親戚 | — | 同儕與社群 |
| 發展任務 | 安全感與依附建立 | — | 自我認同與獨立自主 |
💬隨個體成長，介入應由家庭主導轉向支持青少年於環境中與同儕互動。
