醫療類國考
114年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 64 題
一位四歲兒童因顱骨骨折與腦傷正住在醫院接受治療，下列介入策略何者錯誤？
- A 在病房運用月曆和日記本協助定向感的建立，減少因住院造成原本生活作息之影響
- B 在治療師協助下，以安全帽保護頭部，使用枴杖，走去吃早餐，訓練安全的移行能力
- C 治療師製作文字卡，寫下洗澡的步驟，請個案閱讀並記憶後，練習獨立洗澡
- D 治療師在實際的用餐時間，運用適當的輔具，陪同個案練習單手吃飯，並在用餐後練習刷牙
思路引導 VIP
在臨床介入時，職能治療師必須根據個案的『心理社會與認知發展階段 (Developmental Stages)』來調整訓練媒介。請思考：針對一位處於學齡前期（四歲）的兒童，若介入策略涉及『抽象文字符號的閱讀與記憶』，是否符合其年齡層的認知發展與識字能力常模？這與幼兒學習日常生活活動（ADL）的典型方式是否有出入？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
幹得好？勉強及格，這只是基本常識！
- 觀念驗證： 這題的解題關鍵，很明顯是個案年齡（4歲）。竟然還需要特別強調，真是令人匪夷所思。
▼ 還有更多解析內容
兒童腦傷復健策略
💡 介入策略必須符合個案的生理發展年齡與認知能力。
| 比較維度 | 學齡前兒童 (4歲) | VS | 學齡兒童 (7歲+) |
|---|---|---|---|
| 學習媒介 | 圖像、口語、示範 | — | 文字、書面指令 |
| 認知階段 | 具體運思前期/直觀 | — | 具體運思期/邏輯 |
| 記憶輔助 | 重複練習、實物 | — | 文字清單、口訣 |
💬介入方式應隨兒童識字與認知發展階段調整，避免給予超出年齡的任務。
