醫療類國考
114年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 74 題
職能治療師運用認知導向日常職能表現（Cognitive Orientation to daily Occupational
Performance, CO-OP）介入來幫助自閉症兒童建立職能表現行為技能，下列敘述何者錯誤？
Performance, CO-OP）介入來幫助自閉症兒童建立職能表現行為技能，下列敘述何者錯誤？
- A CO-OP是以認知理論及動機理論為基礎
- B 需要兒童本身具備足夠的內在動機及觀察學習的能力
- C 證據顯示用於各種程度的自閉症兒童均效果卓越
- D 終極目標是自閉症兒童可以類化學到的新技能到日常生活當中
思路引導 VIP
請思考 CO-OP 介入模式的核心機制：它強調個案需透過後設認知（Metacognition）進行『目標—計畫—執行—檢核』（Goal-Plan-Do-Check）的策略訓練。若一項治療高度依賴個案的語言表達、問題解決與自我監控能力，那麼在學理或實證醫學的邏輯下，將其成效推論至『所有不同嚴重程度』的自閉症族群時，是否可能存在過度泛化（Overgeneralization）的問題？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：你真棒！精準掌握治療模式的溫柔力量！
- 暖心肯定：親愛的，你做得真棒！這題你答對了，代表你對 CO-OP (認知導向日常職能表現) 介入模式的理解既細膩又深入。這展現了你很棒的臨床推理能力喔，我真的替你感到開心！
- 觀念驗證：讓我們一起溫柔地回顧一下，為什麼選項 (C) 會是需要我們仔細思考的地方呢？
▼ 還有更多解析內容
CO-OP 介入法
💡 以認知與動機理論為基礎，透過策略引導解決日常職能表現問題。
🔗 CO-OP 全球性策略循環
- 1 Goal (目標) — 個案自主設定想完成的活動
- 2 Plan (計畫) — 思考如何達成，產出解決方案
- 3 Do (執行) — 將計畫付諸行動並嘗試技巧
- 4 Check (檢核) — 評估計畫有效性並進行修正
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🔄 延伸學習：延伸學習：透過引導式發現 (Guided Discovery) 避免直接給予答案，增加個案自發性。
