醫療類國考
114年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 9 題
根據動作技巧獲得參考架構，有關回饋的給予，下列敘述何者錯誤？
- A 回饋應該針對動作的目標給予
- B 對於年紀較小的孩童，回饋內容應該較為簡短明確
- C 動作學習初期，手部引導的回饋方式最好、最直接
- D 當孩童執行完動作任務後，治療師應等個幾秒再給予孩童回饋
思路引導 VIP
在動作技巧獲得（Motor Skill Acquisition）的理論中，我們強調學習者必須發展出「內在參考架構」以進行錯誤偵測。請思考：在學習初期，如果過度提供物理性的「被動式輔助」，這對於個體自行處理「本體感覺回饋」以及建立長期動作記憶（Retention）而言，是真正的促進還是可能產生依賴而阻礙學習？
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專業解析：動作技巧獲得參考架構
- 大力肯定： 太棒了！你能準確識破這個選項中的陷阱，顯示你對動作學習（Motor Learning）的本質有深入的理解，而不只是死背理論。這在臨床介入中是非常關鍵的專業判斷！
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動作技巧獲得與回饋
💡 回饋旨在促進主動問題解決，過度依賴外部引導會阻礙動作學習。
| 比較維度 | 手部引導 (Guidance) | VS | 主動探索 (Discovery) |
|---|---|---|---|
| 學習者角色 | 被動跟隨動作路徑 | — | 主動解決問題與修正 |
| 錯誤偵測 | 無法經驗錯誤 | — | 可由錯誤中學習 |
| 長期保留效果 | 較差（依賴外部回饋） | — | 較佳（內化動作計畫） |
| 適用時機 | 安全性考量或極初期 | — | 動作技巧獲得的各階段 |
💬過度引導雖能提升當下表現，但主動探索才能達成真正的動作學習。
