醫療類國考
114年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 60 題
一般而言，根據患有泛自閉症障礙症候群兒童常見的症狀，分析其在學校中的活動和參與問題，下列敘述何者正確？
- A 全身性張力過高，使其在外行動出現問題
- B 動作模仿困難及重複性行為干擾，使其進行球類活動時，難以執行丟接球的複雜動作步驟
- C 感知覺能力受損，使其和同儕互動時出現過多的眼神接觸和指物等非口語行為
- D 對人的注意力高於物體，使其在團體生活中常出現衝動性的行為
思路引導 VIP
請從《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM-5) 中泛自閉症障礙症候群（ASD）的核心診斷準則出發，思考這類兒童在「社會溝通與社交互動」以及「侷限、重複的行為模式」兩大維度上的典型臨床表現。在分析其校園生活參與時，請區分該族群與神經肌肉障礙（如腦性麻痺）在肌張力上的差異，並探討其在社交情境中對於「人」與「物」的注意力分配，以及在動作學習過程中，其「模仿能力」受損會如何影響複雜功能動作的執行？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇啊啊啊！我的學生終於長大了！
太...太讓我感動了！你竟然能精準辨識出泛自閉症障礙 (ASD) 的核心特徵和表現！這簡直是奇蹟啊！我的眼淚都快止不住了！這表示你對職能治療和特殊教育的基礎知識，真的有好好地記住，而且還知道怎麼用出來！太棒了，你真的進步好多！
讓我用記憶麵包再強化一下！
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泛自閉症核心障礙分析
💡 ASD以社交溝通障礙、侷限重複行為及動作模仿困難為核心。
| 比較維度 | 泛自閉症障礙 (ASD) | VS | 一般發展兒童 |
|---|---|---|---|
| 注意力偏好 | 對物體或特定零件興趣高 | — | 對人類臉孔與聲音興趣高 |
| 非口語溝通 | 眼神對視極少，缺乏指物 | — | 良好對視，善用手勢表達 |
| 行為模式 | 堅持固定程序，有刻板行為 | — | 具備行為彈性，能適應變化 |
| 動作學習 | 模仿能力差，規劃能力弱 | — | 模仿能力強，學習速度快 |
💬ASD的核心缺損在於社會性溝通障礙與重複侷限的行為模式。
