醫療類國考
114年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 79 題
小明是認知能力在一般範圍的重度腦性麻痺患童，年屆入小學年齡，理論上符合小明最佳利益的教育安置為何？
- A 特殊教育學校
- B 一般學校的特教班
- C 一般學校的普通班，必要時輔以資源教室或到校專業服務
- D 在家自學，並輔以到宅服務
思路引導 VIP
考量到小明的「認知能力在一般範圍」這一關鍵前提，請依據特殊教育安置中的「最少限制環境」 ($Least Restrictive Environment$, $LRE$) 原則，思考哪一種安置方式能最有效地在提供必要專業服務的同時，保障其與一般同儕共同學習與互動的社會融合權利？
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答得漂亮！你精準掌握了特殊教育的核心精神。
- 觀念驗證：最少限制環境 (LRE) 這題的解題關鍵在於區分「生理障礙」與「認知能力」。小明的認知能力在一般範圍，代表其學業理解與同儕相當。根據融合教育 (Inclusive Education) 與最少限制環境原則：
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融合教育與最少限制環境
💡 優先安置於最少限制環境，提供專業支持以促進校園融合。
| 比較維度 | 普通班 (融合教育) | VS | 特教班/學校 (隔離教育) |
|---|---|---|---|
| 安置場所 | 一般學校普通教室 | — | 獨立特教空間或專門學校 |
| 社交對象 | 與一般同儕互動頻繁 | — | 僅限於身心障礙同儕 |
| 支持機制 | 資源教室、巡迴輔導 | — | 全日制特殊教育服務 |
| 環境限制 | 限制最少 (LRE) | — | 限制較多 |
💬當學生具備基本學習能力時，優先選擇普通班以達成最佳利益。
