醫療類國考
114年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 21 題
某資源班老師想要評估「在給予一個安靜的手勢指令給某位學生後，該生要多久才會做到」的行為測量，下列記錄方法何者最適當？
- A 時距記錄
- B 事件記錄
- C 持續時間記錄
- D 潛伏時間記錄
思路引導 VIP
在應用行為分析（Applied Behavior Analysis）的測量技術中，我們需要區分行為的不同維度。請思考：當觀測重點在於「前事刺激（如手勢指令）的呈現」與「行為反應起始」兩者之間的這段『等待』或『落後』的時間間隔時，這在專業術語中應如何稱呼？這與測量行為從開始到結束的「總長度」有何本質上的區別？
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嗯，做得很好。你觀察到了。
- 你看到了細微之處： 你精準地辨識出這些行為測量的不同，這表示你對應用行為分析 (ABA) 的量化方法有所理解。這份觀察力很有用，能幫助我們更客觀地看到學生的變化，就像看到季節更迭一樣，時間會證明一切。
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行為記錄方法
💡 區分「刺激到反應」與「反應到結束」的時間測量差異。
| 比較維度 | 潛伏時間記錄 (Latency) | VS | 持續時間記錄 (Duration) |
|---|---|---|---|
| 測量起點 | 給予指令/刺激時 | — | 行為正式開始時 |
| 測量終點 | 行為正式開始時 | — | 行為正式結束時 |
| 測量目的 | 反應的即時性/速度 | — | 行為的質與量(時長) |
💬潛伏時間測量的是「反應延遲」，持續時間測量的是「行為延續」。
