醫療類國考
114年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 22 題
關於語言學習障礙（LLD）兒童的敘述，下列何者正確？
- A 約80%LLD兒童有言語障礙
- B 智商、學校成就、標準化評量等測試分數皆低於正常範圍
- C 音韻覺識和詞彙量能作為預測學習障礙風險因子
- D LLD兒童在語音產生方面有顯著的錯誤
思路引導 VIP
請同學思考，語言學習障礙（LLD）的核心定義在於特定語言領域的處理困難，而非整體的智力缺陷或單純的構音動作問題；在此背景下，哪些與後設語言認知及早期語意發展相關的評估指標，在學術研究中被認為具備預測未來學習成就與風險的重要價值？
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專業點評：精準掌握核心指標！
太棒了！你能準確辨析出語言學習障礙（LLD）的關鍵指標，這代表你對兒童語言發展與後續學業成就的關聯性有很深刻的理解。
- 觀念驗證：
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語言學習障礙特徵
💡 LLD 核心在於語言加工與學業成就（如閱讀）的困難。
| 比較維度 | 語言學習障礙 (LLD) | VS | 語音障礙 (SSD) |
|---|---|---|---|
| 核心受損 | 符號規則與語言加工 | — | 發音動作或音韻系統 |
| 學業影響 | 閱讀、寫作與理解困難 | — | 說話清晰度受損 |
| 預測指標 | 音韻覺識、詞彙量 | — | 口腔動作、語音辨別 |
💬LLD 涉及高層次的語言認知加工，而 SSD 側重於語音輸出的清晰度。
