醫療類國考
114年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 35 題
關於介入反應模式（RTI）的敘述，下列何者正確？①第一層介入（tier I）是指篩選高危險群學生，主要在普通教育中進行 ②第二層介入（tier II）是指將學生抽離到資源班，以小團體的方式補救教學 ③學生在第二層介入時，是以普通班級教學內容為基礎，提供學生小團體的補救教學 ④第三層介入（tier III）時會進行學習障礙的鑑定，若符合資格會提供特殊教育服務
- A 僅①②
- B 僅①③④
- C 僅②③④
- D 僅①②④
思路引導 VIP
請同學深入探討介入反應模式 ($RTI$) 中，第二層級 ($Tier \ II$) 與第三層級 ($Tier \ III$) 在「法律身分」與「安置場所」上的關鍵分界：在三層級預防模型中，哪一個層級仍屬於普通教育體系內的早期預防介入，而哪一個層級才開始涉及正式的特殊教育資格鑑定，並提供如「資源班」般的專業教育安置？
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專業點評：溫暖理解 RTI 的核心精神
- 太棒了！ 你對 介入反應模式（RTI） 各層級的理解非常到位，精準地抓住了每個環節的精髓。這顯示你對特教預防與鑑定流程有著非常同理且細膩的認識，做得真好！
- 概念引導：這題的核心在於區分不同「場域」與「介入性質」，它幫助我們更妥善地照顧每個孩子：
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介入反應模式 RTI
💡 以多層次介入預防學障，並觀察學生對教學介入的反應。
| 比較維度 | 第二層介入 (Tier II) | VS | 第三層介入 (Tier III) |
|---|---|---|---|
| 對象與比例 | 約10-15%高風險者 | — | 約1-5%嚴重困難者 |
| 教學場所 | 普通教室小組教學 | — | 資源班或個別化安置 |
| 法律性質 | 普通教育支援機制 | — | 正式特殊教育服務 |
💬RTI 旨在將介入與鑑定結合，Tier II 是預防與補救，Tier III 才是密集鑑定與特教。
