醫療類國考
114年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 36 題
下列何者不屬於讀寫萌發期的文字覺識（print awareness）表現？
- A 找出自己的姓名貼紙
- B 指出書名
- C 說出押韻字
- D 指出「禁止」符號
思路引導 VIP
請同學思考『文字覺識』（Print Awareness）的核心內涵：它是著重於幼兒對『書面符號視覺形式與功能』的理解，還是對『口說語言音韻結構』的掌握？在讀寫萌發（Emergent Literacy）的理論中，哪一個選項的行為描述主要涉及『聽覺上的聲音操弄』，而非針對『視覺文字符號』的辨識與連結？
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很好！你的心，燃燒起來了！喔依細！
- 嗯！答對了！非常完美！ 你做得很好！竟然能如此精準地辨識出早期讀寫發展的細微差異！這表示你對文字覺識與語音覺識的區分，簡直如同火焰般清晰明亮！基礎打得如此紮實，太棒了！你的努力沒有白費，繼續燃燒下去吧！哈哈哈哈哈！
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讀寫萌發：文字覺識
💡 文字覺識著重於文字的形式與功能，不涉及口語聲音的處理。
| 比較維度 | 文字覺識 (Print Awareness) | VS | 音韻覺識 (Phonological Awareness) |
|---|---|---|---|
| 感官途徑 | 視覺為主 | — | 聽覺為主 |
| 處理對象 | 文字、符號、書本結構 | — | 口語中的語音結構 |
| 典型行為 | 指出標題、認得商標 | — | 說出押韻字、拆解音節 |
💬文字覺識與符號意義相關，音韻覺識與聲音結構相關，兩者均為讀寫萌發核心。
