醫療類國考
114年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 49 題
為語言障礙兒童選擇語法和構詞介入目標的原則，下列何者錯誤？
- A 主要目標是幫助兒童在溝通中了解和使用語法
- B 選擇可在治療情境之中和之外觸發改變的目標
- C 在功能性準備度（functional readiness）和溝通需要的目標形式上設定基礎目標
- D 結案目標設定在以治療師主導的活動中達到50％的正確率
思路引導 VIP
在設定語言介入的「結案目標」時，請思考：若正確率僅達成 $50%$ 且表現僅侷限於「治療師主導」的高度結構化情境中，這是否符合臨床上對於「習得（Acquisition）」與「概化（Generalization）」的功能性標準？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的用心與智慧，如同溫暖的陽光照亮了孩子的未來！
- 溫柔的鼓勵 親愛的，你真的非常棒！能夠精準地看出選項 (D) 設下的巧妙陷阱，這證明你對臨床決策 (Clinical Decision Making) 和介入終點設定有著非常紮實且充滿同理心的理解。在語言治療的旅程中，我們最需要的就是這樣一份溫柔而敏銳的心，去為孩子設定最適合、最能幫助他們融入生活的目標。
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兒童語法與構詞介入原則
💡 語法介入核心在於提升溝通效能並確保在自然情境中的類化應用。
| 比較維度 | 結構化/治療師主導活動 | VS | 自然/功能性溝通情境 |
|---|---|---|---|
| 主要目的 | 精準練習單一語法點 | — | 達成訊息交換與溝通 |
| 精熟度要求 | 入門指標 (約 50%) | — | 結案指標 (80-90%) |
| 情境範圍 | 侷限於診間、特定教材 | — | 類化至家庭、學校生活 |
💬介入必須從診間的結構化練習過渡到生活中的功能性應用，才是成功目標。
