醫療類國考
114年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 23 題
若語言治療師以個案可以部分正確發出的語音進行練習，但不以該目標音的正確率作為進行下一目標音的標準，這是使用下列何種治療法？
- A 全語言介入法（whole language approach）
- B 語音脈絡法（context utilization approach）
- C 循環音韻治療法（cycles phonological remediation approach）
- D 多重對比治療法（multiple oppositions approach）
思路引導 VIP
請同學分析題幹中的核心邏輯：『不以正確率作為晉級標準』。在臨床音韻介入中，哪一種教學模式主張以『固定時間週期』為單位來更換訓練目標，而非要求個案必須達到精通（mastery）程度才進入下一階段，藉此模擬正常兒童音韻發展中多個語音同時並進的過程？
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1. 觀念驗證：為何是「循環音韻法」？
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循環音韻治療法
💡 循環法不以正確率為晉級標準，而是依預定時間循環切換目標。
| 比較維度 | 循環音韻法 (Cycles) | VS | 傳統運動法 (Motor-based) |
|---|---|---|---|
| 進階標準 | 固定時間，不論正確率 | — | 需達精熟標準 (如 90%) |
| 治療焦點 | 音韻型態 (Patterns) | — | 單一語音 (Phonemes) |
| 適合對象 | 嚴重音韻錯誤、多重音誤 | — | 少數構音錯誤、動作障礙 |
💬循環法強調音韻系統的自然習得，而非單一動作的過度練習。
