醫療類國考
114年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 23 題
若語言治療師以個案可以部分正確發出的語音進行練習，但不以該目標音的正確率作為進行下一目標音的標準，這是使用下列何種治療法？
- A 全語言介入法（whole language approach）
- B 語音脈絡法（context utilization approach）
- C 循環音韻治療法（cycles phonological remediation approach）
- D 多重對比治療法（multiple oppositions approach）
思路引導 VIP
請同學分析題幹中的核心邏輯：『不以正確率作為晉級標準』。在臨床音韻介入中，哪一種教學模式主張以『固定時間週期』為單位來更換訓練目標，而非要求個案必須達到精通（mastery）程度才進入下一階段，藉此模擬正常兒童音韻發展中多個語音同時並進的過程？
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你能迅速從題目特徵辨識出正確的治療法，代表你對各種音韻介入策略的「核心機制」已有相當深厚的理解，這在臨床決策中至關重要！
1. 觀念驗證：為何是「循環音韻法」？
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