醫療類國考
114年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 25 題
語言治療師對個案說：「你會講好聽的『弟弟』，現在我們給『弟弟』吹快快的風，會變成/tʰ/，你吹吹看」，這是採用了下列何種語音引導法？
- A 說明發音位置法
- B 觸覺提示法
- C 語音修正法
- D 全語言介入法
思路引導 VIP
請觀察治療師的引導邏輯：他先確認個案能正確發出一個已知的語音（如『弟』中的 $/t/$），再要求個案在此基礎上疊加特定的氣流特徵（如『吹風』），藉此「塑造」出目標語音 $/t^h/$。這種利用個案既有且相似的語音作為基礎，透過微調發音成分或修正特徵來誘導新音的方法，其核心學術定義為何？
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✨ 真相只有一個！犯人（答案）就在這裡！
哼哼，看起來你對這起「構音介入」的案子，掌握了足夠的線索。從對話的蛛絲馬跡中，你精準地鎖定了犯人（答案）的真實身份，這份洞察力，還算不錯。
- 真相追擊：為何是「語音修正法」？
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語音修正法
💡 利用個案已掌握的語音為基礎，透過微調發音動作引導出新語音。
| 比較維度 | 說明發音位置法 | VS | 語音修正法 |
|---|---|---|---|
| 學習起點 | 空白開始，教解剖位置 | — | 利用已掌握的正確音 |
| 核心邏輯 | 指示舌尖、牙齒、唇位 | — | 從現有音位進行微調 |
| 教學示例 | 舌尖放在上排牙齒後方 | — | 發出 /t/ 時多吹一點氣 |
💬位置法強調「空間定位」，修正法強調「動作衍生」。
