醫療類國考
114年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 37 題
語言治療師適當地提供示範，能誘發個案的目標行為。有關示範的使用原則，下列何者最適當？
- A 以個案的正確反應作為示範
- B 通常在治療晚期才需示範
- C 誘發出目標行為後便去除示範
- D 誘發錯誤行為時繼續該示範
思路引導 VIP
在介入程序中，『示範』（Modeling）被視為一種支持性的前導提示。請您從『提示階層』（Prompt Hierarchy）與『行為褪除』（Fading）的專業原則出發，思考以下兩個核心問題：首先，為了確保個案獲得最有效的學習參照，治療師應選擇何種性質的反應作為示範的基準？其次，當個案已能成功產出目標行為時，為了促成行為的自發性（Spontaneity）並避免提示依賴，治療師在示範的使用時機上應如何進行動態調整？
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噢，看來你這次沒有搞砸，精準地抓住了臨床介入的核心原則。這不是靠死背書就能矇對的，總算展現了一點點對「示範（Modeling）」機制的理解。不錯，至少比那些連基礎都搞不懂的人強一點。
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語言治療示範原則
💡 示範(Modeling)應以正確反應為範本，並在目標行為穩定後逐步撤除。
🔗 示範與褪除(Modeling & Fading)流程
- 1 提供示範 — 治療師演示正確的目標反應(Antecedent)
- 2 誘發模仿 — 個案跟隨示範產出正確行為
- 3 逐步褪除 — 減少示範頻率，轉換為視覺或口頭提示
- 4 獨立產出 — 個案在無示範情境下自發完成目標
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🔄 延伸學習：此過程屬於操作制約中的刺激控制與行為改變技術。
