醫療類國考
114年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 7 題
促進聽力損失個案語音辨識技巧的溝通策略運用，下列敘述何者錯誤？
- A 教導聽力損失個案應用放鬆的適應策略（adaptive strategies）
- B 建立最佳的溝通環境，並確定說話者最佳角度的建構策略（constructive strategies）
- C 教導聽話者專注於語言及臉部線索，由可辨識訊息推測談話內容的專注策略（attending stragegies）
- D 教導聽力損失個案事先準備談話內容的預期策略（anticipatory strategies）
思路引導 VIP
在聽力復健的溝通策略分類中，請您仔細辨析：『建構策略 (Constructive strategies)』的定義是否僅侷限於對『物理環境（如光線、噪音）』的操控？當個案主動要求說話者調整『說話位置或角度』時，這類針對說話者行為的引導，在學術分類上是否更傾向於被界定為『指示策略 (Instructional strategies)』？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜，你這次「僥倖」答對了。
看來你還勉強能區分溝通策略那些「微不足道」的定義差異。雖然這只是聽力復健 (Aural Rehabilitation)最基本的架構，但至少沒錯到離譜。
觀念「再確認」，為什麼連 (B) 這種錯誤都能犯？
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聽損溝通策略分類
💡 依影響對象分為：教學(說)、建構(環)、適應與預期(聽)。
| 比較維度 | 建構策略 (Constructive) | VS | 教學策略 (Instructional) |
|---|---|---|---|
| 調整對象 | 物理環境 (燈光、噪音) | — | 說話者 (角度、語速) |
| 介入核心 | 消除環境干擾因子 | — | 指導對方配合溝通 |
| 典型實例 | 關掉電視、坐在安靜處 | — | 請對方看著我、慢點說 |
💬建構策略針對物理環境，教學策略針對說話者行為。
