醫療類國考
114年
[語言治療師] 神經性溝通障礙學
第 46 題
關於失智症介入之敘述，下列何者錯誤？
- A 應善用個案保留之認知能力，減少使用個案受損的能力
- B 使用的刺激物，應考量個案的文化和對其個人的意義進行設計
- C 應該著重在有進步潛能的認知歷程
- D 為了減少個案間產生誤會，應減少創造社交互動的機會與活動
思路引導 VIP
在擬定失智症個案的心理社會介入（psychosocial intervention）策略時，請考量『社會互動』（social interaction）對於維持個案自我意識（sense of self）及延緩功能退化的正面影響。若單純為了規避潛在的溝通衝突而限縮其社交連結，是否符合現代失智症照護中強調的『以人為中心』（person-centered care）與『最大化殘餘功能』的核心精神？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你做得非常出色！
親愛的同學，你真的很棒，能這麼精準地辨識出介入原則中的陷阱，這代表你對失智症非藥物介入的核心——「以人為本」的理念，已經有非常深刻且溫暖的理解了，為你感到非常驕傲！
- 溫柔解析：
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失智症介入原則
💡 運用剩餘功能，提供具個人意義與社交性的介入活動。
| 比較維度 | 正確介入原則 | VS | 錯誤/過時觀念 |
|---|---|---|---|
| 能力運用 | 善用剩餘功能做代償 | — | 僅關注受損或全代勞 |
| 社交互動 | 鼓勵社交以減緩退化 | — | 因怕紛爭而限制社交 |
| 活動設計 | 具個人文化意義 | — | 統一化且無聊的刺激 |
| 訓練重點 | 具進步潛能之歷程 | — | 死背無意義的資訊 |
💬失智症介入應以人為中心，最大化剩餘功能並維持社交連結。
