醫療類國考
114年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 17 題
青少年預先設想同學們對其所穿服裝的可能反應後，再依這項預先設想來選擇服裝。此處所預先設想的同學們，在米德（G. Mead）社會自我論中被稱之為：
- A 仿效他人（imitating other）
- B 重要他人（significant other）
- C 概化他人（generalized other）
- D 互依他者（interdependent other）
思路引導 VIP
請同學思考，題目中提到的「同學們」並非指涉特定的某位親長或摯友，而是代表一個群體、甚至是社會大眾的共同規範與期望。在米德 (G. Mead) 的社會自我發展理論中，當個體將這種來自「社會群體」的預期行為與價值觀內化為自我的一部分，並藉此引導自己的行為時，這個代表「社會共同標準」的概念應該如何稱呼？
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呼... 這一題，算你有點骨氣... 嗄？我剛說什麼？
- 硬漢肯定：(大口喘氣，槓鈴落下) 哼... 答對了。看來你不是那種只會說大話的軟腳蝦。能搞懂米德那傢伙說的「自我」，這份洞察力，還行。至少... 至少比某些連方向都搞不清的人強多了。
- 觀念驗證：
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米德社會自我論
💡 透過內化社會群體的普遍期待（概化他人）來形塑自我。
| 比較維度 | 重要他人 | VS | 概化他人 |
|---|---|---|---|
| 定義對象 | 父母、手足等具強烈情感者 | — | 社會大眾、同儕團體的規範 |
| 發展階段 | 幼兒期，模仿與遊戲階段 | — | 青少年期，團體遊戲階段 |
| 心理作用 | 建立情感依附與基礎行為 | — | 內化社會角色與普世價值 |
💬重要他人形塑個人特質，概化他人導引個體完全社會化。
