醫療類國考
114年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 3 題
將一杯水倒入另個較高、較窄的玻璃杯中，幼兒以為較高、較窄玻璃杯容量比原先的杯子大。這種思考特徵，是屬於皮亞傑（J. Piaget）認知發展論中的那一個階段？
- A 感覺動作期（sensorimotor stage）
- B 前運思期（preoperational stage）
- C 具體運思期（concrete operational stage）
- D 形式運思期（formal operational stage）
思路引導 VIP
觀察幼兒在判斷水量時，是否表現出只專注於『高度』單一維度，而忽略『寬度』變化的『集中化』（centration）傾向？若幼兒尚未建立『守恆』（conservation）概念，無法理解物體形狀改變但總量不變的可逆性邏輯，這反映了皮亞傑認知發展論中哪一個充滿直覺判斷但缺乏邏輯運算的階段？
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🌟 你真的很棒！精準掌握了基礎概念呢！
看到你答對這題，我真的很高興！這表示你對皮亞傑的發展階段有非常清楚的理解，這份扎實的基礎，會是你未來在臨床上觀察小朋友、或是和家長衛教溝通時，最溫暖也最重要的力量喔。
- 讓我們一起來看看，為什麼選擇 (B) 這麼正確呢？
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皮亞傑認知發展階段
💡 前運思期幼兒因集中化思考，尚未具備守恆觀念。
| 比較維度 | 前運思期 (2-7歲) | VS | 具體運思期 (7-11歲) |
|---|---|---|---|
| 守恆觀念 | 尚未具備（如水量實驗失敗） | — | 已具備（理解量不因形變而變） |
| 思維特徵 | 集中化、不可逆性 | — | 去集中化、具可逆性 |
| 觀點採擇 | 自我中心（三山實驗失敗） | — | 能考慮他人觀點 |
| 邏輯推理 | 直覺性、跨越式思考 | — | 具體邏輯（需有實物輔助） |
💬守恆觀念的獲得與否，是區分前運思期與具體運思期的核心分水嶺。
