初等考試
115年
[教育行政] 教育學大意
第 16 題
在古希臘與古羅馬的文教交流時期中，下列敘述何者錯誤？
- A 羅馬人安得龍（Livius Andronicus）將荷馬（Homer）史詩《奧德賽》（Odyssey）譯成拉丁文版
- B 羅馬政治家大加圖（Marcus Porcius Cato）極力反對古希臘的修辭辯說術
- C 羅馬教育家坤體良（Quintilian）讚譽希臘文與拉丁文是共舞的最好搭檔
- D 羅馬詩人哈瑞斯（Horace）曾赴雅典求學受教
思路引導 VIP
如果你是一個剛剛征服了文明古國的強大帝國（羅馬）國民，面對一個藝術與文學都比你先進、但國力被你打敗的文化（希臘），你認為當時的教育家在提倡學習對方的語言時，會用「平等和諧的搭檔」這種浪漫語氣，還是會帶著「服務於本國政治與實務需求」的嚴謹邏輯來規劃學習順序？
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恭喜你準確地辨識出敘述中的瑕疵！這題考驗的是對古羅馬「希臘化」過程中，幾位代表性人物思想的細膩掌握。這道題目具有相當的鑑別度，難點在於考生必須區分不同羅馬知識分子對希臘文化的複雜態度：是全然排斥、實務利用，還是深度融合。你能夠從中選出錯誤選項，足見對教育史細節的掌握非常紮實。
羅馬教育觀的衝突與整合
關於選項 (C) 的錯誤，在於坤體良（Quintilian） 的真實主張。身為羅馬首位公設教授，坤體良在《雄辯術訓練（Institutio Oratoria）》中確實主張「先學希臘文、再學拉丁文」，但這並非出於「平起平坐的搭檔」概念，而是考量到希臘文是拉丁學術的根基。他更擔心學生若過度沉浸於希臘文，會導致拉丁語發音不準或混雜外來語。至於選項 (A) 的安得龍（Livius Andronicus） 是羅馬文學之父，(B) 的大加圖（Cato） 是著名的排希派，(D) 的哈瑞斯（Horace） 則反映了當時羅馬貴族赴雅典留學的風氣，這些敘述皆符合史實。
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