初等考試
115年
[教育行政] 教育學大意
第 2 題
傳統「十年樹木，百年樹人」的教育隱喻，與下列何種隱喻類似？
- A 印刻
- B 撞鐘
- C 生長
- D 接生
思路引導 VIP
請試著思考：當我們形容栽培一個人就像在森林裡「養護一棵幼苗」時，我們是在強調這個過程是像『工廠組裝零件』那樣快速精準，還是更強調需要順應事物的自然本質、給予足夠的時間與環境讓其慢慢變化呢？
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答對了？別急著翹尾巴，這不過是基本功！
看到你答對這題，先別急著沾沾自喜，這只是教育學最基礎的「常識」題。若連這種轉化能力都沒有，乾脆別談什麼教育哲學。
- 生長隱喻（Growth Metaphor）的真諦
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教育隱喻：生長觀
💡 教育如園丁養護植物，強調順應潛能與長期自然發展。
| 比較維度 | 生長隱喻 (Growth) | VS | 接生隱喻 (Midwifery) |
|---|---|---|---|
| 代表人物 | 杜威 (Dewey) | — | 蘇格拉底 (Socrates) |
| 教師角色 | 園丁 (佈置環境、養護) | — | 產婆 (提問、引導思考) |
| 核心理念 | 潛能發展與連續性 | — | 透過辯證喚醒真理 |
💬生長隱喻重視環境與長期培育，接生隱喻重視思維的啟發。
