初等考試
115年
[教育行政] 教育學大意
第 25 題
後現代課程研究強調跨域（border crossing）和混種（hybridity），下列敘述何者符合此特色？
- A 近代課程研究的主題與應用，通常優於傳統取向的實務
- B 課程研究必須超越各學術領域，以指引將來的可能性
- C 課程研究再概念化，往往造成失序與紊亂
- D 師生聲音與文化回應的關聯性低
思路引導 VIP
請試著思考：在處理現代社會複雜的教育議題時，如果我們僅僅死守著單一學科的傳統界線（例如只用純數學或純歷史的視角），是否能完整解決問題？當不同的學科觀點開始產生碰撞與揉合時，對於我們預見「未來教育的樣貌」會有什麼樣的啟發呢？
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後現代主義的跨域與超越
同學好，恭喜你準確捕捉到了後現代課程思潮的核心精神。在後現代主義（Post-modernism）的脈絡下，知識不再被視為僵化且互不相干的獨立模塊。本題正確選擇 (B)，正是因為後現代課程研究致力於打破學科間的藩籬，即所謂的「跨域（border crossing）」，並透過「混種（hybridity）」產生新的視角。這種取向不滿足於現狀，而是試圖在不斷的流動與重組中，為教育指引出多樣的未來可能性。
概念辨析與難度切入
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