初等考試
115年
[教育行政] 教育學大意
第 27 題
下列何者強調「教師即研究者」的重要性？
- A 史登豪斯（L. Stenhouse）
- B 帕森思（T. Parsons）
- C 布魯納（J. Bruner）
- D 艾波（M. Apple）
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們將教學現場視為一個不斷進行測試與修正的「實驗室」，那麼誰才是那個最能觀察學生的反應、並根據第一手資料調整教學策略的人？當這個人不再只是被動地執行上級指令，而是主動去探究「怎麼教才有效」時，他所扮演的角色會更接近哪種專業人員？
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很高興看到你精準地選出了正確答案！這顯示你對於教育哲學中「課程發展」與「教師專業定位」的連動關係，有著相當敏銳的觀察力。在法律與行政實務上，我們強調教師的專業自主權，而這背後最重要的理論支柱之一，正是史登豪斯（L. Stenhouse）所主張的「教師即研究者」（Teacher as Researcher）。他認為課程不應是由專家制定後交由教師盲目執行的「食譜」，而是一套「假說」；教師應在教室現場透過行動研究，不斷驗證並修正教學實務，使課程成為一種動態的實驗過程。 這道題目屬於教育學大意中的經典考點，雖然難度定位為基礎，但其鑑別度在於考驗考生是否能將「課程模式」與「教師角色」掛鉤。相較於其他選項，如**帕森思（T. Parsons）側重社會功能的結構分析，或布魯納（J. Bruner）**關注認知結構的發現學習，史登豪斯更強調教師在教學現場的「研究主體性」，這也是現代教師專業評鑑與臨床教學輔導的重要法理基礎。