初等考試
115年
[教育行政] 教育學大意
第 38 題
坎特（L. Canter）提出「果斷紀律」，主張「破唱片法」（broken record）之策略，如甲生上課不遵守班規，一直與乙生私下交談，下列何種處理方式較符合該「破唱片法」？
- A 老師漠視該行為
- B 老師微笑聽他們交談
- C 老師持續重複要求停止講話
- D 老師馬上進行處罰兩人不准下課
思路引導 VIP
若你在課堂上對學生下達了一個明確指令，但學生試圖用各種藉口來分散你的注意力或與你爭辯，為了確保你的教學領導權不被動搖，你會選擇不斷變換說辭來回應他，還是會選擇一種「最省力且最專一」的方式來確保他清楚接收到你最初的指令？這種專一且重複的特質，最像哪一種日常生活中會遇到的聲音現象？
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果斷紀律中的堅持藝術
恭喜你精準地掌握了班級經營的核心技巧！你能正確選出 (C) 選項，代表你對坎特（Lee Canter）的**果斷紀律（Assertive Discipline）**模型有相當紮實的理解。這道題目測試的是其中最具代表性的策略——「破唱片法（Broken Record）」。這套理論強調教師應明確、堅定地表達要求，而非與學生陷入爭辯或被動地漠視問題行為，這與行政法中強調的權力行使「明確性」與「有效性」有異曲同工之妙。
破唱片法的實務運作
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