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高考申論題 115年 [農業技術] 作物學與作物生理學

第 一 題

📖 題組:
植物在遭遇逆境(如乾旱、高溫、病菌感染等)時,細胞內產生的活性氧族(Reactive oxygen species, ROS)如H2O2,會經由過氧化氫酶(Catalase, CAT)或過氧化酶(Peroxidase, POD),將 H2O2還原為 H2O。請回答下列問題:
📝 此題為申論題,共 2 小題

小題 (一)

解釋植物利用這 2 種酵素解除 H2O2 氧化逆境的生理意義差異性。(10 分)

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本題要求比較過氧化氫酶 (CAT) 和過氧化物酶 (POD) 的生理意義差異。考生應從這兩者的生化特性(酵素動力學的 Km 值)、催化機制(是否需要額外的電子供體/還原劑),以及細胞內定位與功能(粗調大量清除 vs 細調信號傳導)來進行比較分析。

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【考點分析】 本題考驗考生對植物抗氧化防禦系統中,不同清除 ROS 酵素的特性、動力學差異與生理分工的理解。 【分析與論述】

小題 (二)

以穀胱苷肽過氧化酶(Glutathione peroxidase, GPx)催化的氧化還原反應循環為例子,說明如何將 H2O2 還原為 H2O。並以循序漸進往前溯源的方式,說明此氧化還原反應過程中的 H(電子)的提供者,源頭來自於植物行光合作用所吸收的太陽能(地球的生物能量源自於植物吸收的太陽能)。(15 分)

思路引導 VIP

本題是一個漂亮的跨章節整合題,考驗抗氧化循環與光合作用電子傳遞鏈的連結。解題思路必須是「逆向溯源」的電子傳遞鏈: 第一步:寫出 GPx 的反應,H2O2 的電子來自還原態穀胱甘肽 (GSH)。

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【考點分析】 本題為高度整合的生理學題型,要求考生串聯「抗氧化代謝(GPx 循環)」、「還原力再生(NADPH)」以及「光合作用光反應(光能轉換與水的光解)」,建立一條完整的能量與電子流動途徑。 【分析與論述】