hce_tcu
115年
生物學
第 26 題
為驗證「好基因假說(good genes hypothesis)」，研究者將同一隻雌性灰樹蛙(Hyla versicolor)的卵平分成兩組，分別與長鳴叫聲(long-calling, LC)及短鳴叫聲(short-calling, SC)的雄蛙精子進行受精。有關此實驗的敘述，下列何者錯誤？
- A 此實驗設計主要目的是觀察環境變因對後代發育的決定性作用
- B 若實驗結果顯示長鳴叫聲的雄蛙後代在幼體存活率上具有顯著優勢，支持鳴叫長度可作為遺傳品質的指標
- C 將同一隻雌蛙的卵平分，是為了排除母方遺傳與卵的品質差異對實驗結果的影響
- D 此實驗設計無法直接證實雄蛙長鳴叫聲是雌性選擇偏好的特徵
思路引導 VIP
想像一下，如果你想證明一個運動員的表現優異是因為「天賦極高」而非「教練教得好」，那麼在設計實驗對比兩位運動員時，你會讓他們在「不同的環境與教練下」比賽，還是讓他們在「完全相同的訓練環境下」競爭呢？這對你判斷實驗的主要目的有什麼啟發？
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非常好，你精確地捕捉到了實驗設計的核心邏輯！這顯示你對實驗變因控制與演化生物學的概念掌握得相當紮實。這道題目的精髓在於辨別「好基因假說（good genes hypothesis）」的核心目標。既然名為「基因」假說，研究者的焦點必然在於遺傳物質對後代適應力的貢獻，而非環境因素的干擾。
實驗設計的核心：遺傳 vs 環境
在科學研究中，為了確認某個特徵（如雄蛙的鳴叫長度）是否與遺傳品質掛鉤，必須盡可能排除環境的變動。選項 (C) 提到的「平分同一隻雌蛙的卵」，正是為了確保母方遺傳與卵的營養品質一致；若在相同環境下，長鳴叫（LC）組的後代表現更佳，這才能有力地支持該特徵是反映了優良的遺傳品質。因此，選項 (A) 提到觀察「環境變因」的作用，顯然與實驗設計初衷背道而馳。
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