統測
115年
[家政群幼保類] 專業科目(1)
第 24 題
📖 題組：
▲閱讀下文，回答第 23-25 題 80 歲的李爺爺患有輕度失智症，他住在家裡，每天早上 9 點至下午 5 點到社區的日照中心參與活動。附近的幼兒園與中心合作「老幼共融計畫」，今天是幼兒園小朋友來日照中心和長者進行活動的日子，老師引導大家製作新年鞭炮，5 歲的晴晴、君君和李爺爺一組，晴晴邊在紅紙上灑亮粉邊跟李爺爺說：「給鞭炮穿上金色的衣服，跟我們一起慶祝新年，你看，它們好高興啊。」君君則是加上毛線當作「引信」，這是其他人沒想到的設計。午餐時間，中心與幼兒園推動的「老幼共食」上場。老師端出肉泥地瓜粥與剪碎的蔬菜，提醒小朋友：「你們是阿公的小幫手，要提醒阿公慢慢吃喔。」君君像個稱職的小老師，一邊模仿老師示範細嚼慢嚥，一邊小聲對李爺爺說：「阿公，我們慢慢吃，這樣老師才不會生氣，我們吃完就能趕快去玩。」晴晴也鼓勵李爺爺：「阿公，我們愛惜食物、守規矩吃飯才是最棒的人！」李爺爺被孩子們的童言童語逗笑了，愉快地吃完午餐。
▲閱讀下文，回答第 23-25 題 80 歲的李爺爺患有輕度失智症，他住在家裡，每天早上 9 點至下午 5 點到社區的日照中心參與活動。附近的幼兒園與中心合作「老幼共融計畫」，今天是幼兒園小朋友來日照中心和長者進行活動的日子，老師引導大家製作新年鞭炮，5 歲的晴晴、君君和李爺爺一組，晴晴邊在紅紙上灑亮粉邊跟李爺爺說：「給鞭炮穿上金色的衣服，跟我們一起慶祝新年，你看，它們好高興啊。」君君則是加上毛線當作「引信」，這是其他人沒想到的設計。午餐時間，中心與幼兒園推動的「老幼共食」上場。老師端出肉泥地瓜粥與剪碎的蔬菜，提醒小朋友：「你們是阿公的小幫手，要提醒阿公慢慢吃喔。」君君像個稱職的小老師，一邊模仿老師示範細嚼慢嚥，一邊小聲對李爺爺說：「阿公，我們慢慢吃，這樣老師才不會生氣，我們吃完就能趕快去玩。」晴晴也鼓勵李爺爺：「阿公，我們愛惜食物、守規矩吃飯才是最棒的人！」李爺爺被孩子們的童言童語逗笑了，愉快地吃完午餐。
根據晴晴和君君的行為及言語表現，下列敘述何者正確？
- A 晴晴說鞭炮很高興，這是出現「白謊」語言
- B 晴晴說要愛惜食物做最棒的人，反映其人格結構中「自我」的運作
- C 君君說要慢慢吃、避免老師生氣，這是人格結構中的「本我」的表現
- D 君君做出其他人沒有想到的鞭炮引信，展現「獨創性」的創造力特質
思路引導 VIP
回顧題幹中幼兒在美勞創作時的表現，當一個孩子能夠提出「全班其他人都沒想到的獨特做法」時，在創造力思考的四個向度（流暢、變通、獨創、精緻）中，這最符合哪一種特質呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的概念非常清晰！這題你能準確選出 (D)，代表你對幼兒創造力特質與發展理論掌握得相當扎實。
幼兒發展核心概念解析
君君想出「其他人沒想到」的做法，正是創造力思考中獨創性（originality）——即產生新穎、獨特、與眾不同想法的最佳展現。我們也順便檢視其他選項的迷思：
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