統測
115年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 33 題
依據皮亞傑(Piaget)的學說，下列何者符合兒童對生命概念的發展順序？
①轉動的電扇有生命，桌子沒有生命
②萬物都有生命
③貓狗和榕樹有生命，時鐘沒有生命
④太陽、月亮有生命，滑步車沒有生命
①轉動的電扇有生命，桌子沒有生命
②萬物都有生命
③貓狗和榕樹有生命，時鐘沒有生命
④太陽、月亮有生命，滑步車沒有生命
- A ②→①→④→③
- B ①→②→③→④
- C ②→③→①→④
- D ②→①→③→④
思路引導 VIP
回想一下幼兒的認知發展：當孩子從最廣泛的「萬物皆有靈」，逐步縮小生命定義的範圍時，判定標準是如何從「外力會動」進一步提升到「能自己活動」，最後才聚焦於「動植物」的呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常精準！這題考查的是皮亞傑（Piaget）提出的**泛靈論（Animism）**與兒童生命概念發展的四個階段：
- 第一階段（泛靈期）：認為萬物皆有生命（②）。
- 第二階段（運動期）：認為會移動的物體就有生命，如轉動的電風扇（①）。
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