統測
115年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 43 題
📖 題組：
家長帶 3歲的小語和 5歲的大恩到果園採橘子。大恩提著籃子說：「我要把大的橘子放這邊，小的放那邊，這樣才整齊！」媽媽笑說：「大恩在分類喔～好棒。」小語指著橘子說：「這個大大的，這個小小的，來排隊。」採完後，媽媽問：「你們各有幾顆橘子呀？」大恩數：「1、2、3、4、5！我有 5 顆。」於採橘子歷程中，大恩拿起棍子追打蜻蜓，小語看到毛毛蟲，縮著躲到爸爸懷裡。最後，全家把橘子依據大小與顏色分裝。孩子們一邊放一邊說「大顆的好多哦！綠綠的比較少～」。
家長帶 3歲的小語和 5歲的大恩到果園採橘子。大恩提著籃子說：「我要把大的橘子放這邊，小的放那邊，這樣才整齊！」媽媽笑說：「大恩在分類喔～好棒。」小語指著橘子說：「這個大大的，這個小小的，來排隊。」採完後，媽媽問：「你們各有幾顆橘子呀？」大恩數：「1、2、3、4、5！我有 5 顆。」於採橘子歷程中，大恩拿起棍子追打蜻蜓，小語看到毛毛蟲，縮著躲到爸爸懷裡。最後，全家把橘子依據大小與顏色分裝。孩子們一邊放一邊說「大顆的好多哦！綠綠的比較少～」。
在活動歷程中，小語和大恩的行為及情緒輔導，下列策略何者適宜？
①可盡量鼓勵小語和大恩比賽採橘子，以激發競爭力
②當大恩拿起棍子打蜻蜓，家長可鼓勵其勇敢行為
③若小語無故發脾氣時，家長可適度運用忽視以消弱其情緒
④為降低小語對毛毛蟲的恐懼，可將毛毛蟲與蝴蝶作連結
①可盡量鼓勵小語和大恩比賽採橘子，以激發競爭力
②當大恩拿起棍子打蜻蜓，家長可鼓勵其勇敢行為
③若小語無故發脾氣時，家長可適度運用忽視以消弱其情緒
④為降低小語對毛毛蟲的恐懼，可將毛毛蟲與蝴蝶作連結
- A ①②
- B ①③
- C ③④
- D ②④
思路引導 VIP
在面對不同年齡層的幼兒時，若要培養良好的情緒調節與生命教育，鼓勵他們「彼此競爭」或「攻擊昆蟲」，是否符合正向引導的原則？這會對他們的心理與行為帶來什麼影響？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷完全正確！這題的情境非常生活化，能精準辨識出適當的幼兒輔導策略，代表你對幼兒行為改變技術掌握得相當扎實。
幼兒情緒與行為輔導原則
- 策略 ③ 與 ④ 正確：當幼兒無故哭鬧以獲取注意力時，適度採用**消弱（extinction）**技巧（忽視該行為）能減少不當行為的出現；而面對恐懼情緒，將令人害怕的毛毛蟲連結到美麗的蝴蝶，是運用認知轉換與反制約概念，能有效減緩恐懼。
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