統測
115年
[家政群生活應用類] 專業科目(2)
第 50 題
📖 題組：
某課程期末，教師於講解「解構主義（Deconstruction）」的藝術概念與創作手法後指出：創作不僅是技術層面的操作，更是一種透過媒材重組來思考與表達創作主題與情感的過程。教師進一步說明，藝術創作可回應當代議題，並藉由向藝術大師的學習與轉化，發展出具有個人觀點的作品。因此，教師請同學完成一件「向大師學習」的創作作業。
某課程期末，教師於講解「解構主義（Deconstruction）」的藝術概念與創作手法後指出：創作不僅是技術層面的操作，更是一種透過媒材重組來思考與表達創作主題與情感的過程。教師進一步說明，藝術創作可回應當代議題，並藉由向藝術大師的學習與轉化，發展出具有個人觀點的作品。因此，教師請同學完成一件「向大師學習」的創作作業。
承上題，作品完成後，若欲透過整體造型展示強化作品視覺呈現效果，下列哪種陳列方式，最能有效引導觀者閱讀作品概念，並清楚傳達其設計內涵？
(A) 焦點透視排列方式
(B) 單品台式陳列方式
(C) 錯位分散排列方式
(D) 立體懸掛陳列方式
(A) 焦點透視排列方式
(B) 單品台式陳列方式
(C) 錯位分散排列方式
(D) 立體懸掛陳列方式
- A 焦點透視排列方式
- B 單品台式陳列方式
- C 錯位分散排列方式
- D 立體懸掛陳列方式