海巡五等
115年
[海洋巡護] 國文
第 32 題
📖 題組：
「爬樹專家認為爬樹過程意義深遠，不單只視之為技巧一環，更從爬樹經驗體會到謙誠敬愛的態度。爬樹前透過對樹木的詢問、繩索拋擲過程，確認是否應允爬樹，表達對樹靈的敬愛尊重之心。也談到爬樹過程，除了可訓練獨立之外，運用三度空間進行思考。對生態保育而言，攀樹到十公尺以上的樹冠層，開啟一扇『看見樹冠層』的窗。」
「爬樹專家認為爬樹過程意義深遠，不單只視之為技巧一環，更從爬樹經驗體會到謙誠敬愛的態度。爬樹前透過對樹木的詢問、繩索拋擲過程，確認是否應允爬樹，表達對樹靈的敬愛尊重之心。也談到爬樹過程，除了可訓練獨立之外，運用三度空間進行思考。對生態保育而言，攀樹到十公尺以上的樹冠層，開啟一扇『看見樹冠層』的窗。」
根據上文，下述選項何者正確？
- A 攀爬到十公尺高的樹冠層，才能夠進行三度空間的思考
- B 爬樹前宜先祭拜樹靈，用手環抱樹圍，確認是否可以攀爬
- C 學習爬樹的同時，需要尊重自然、培養獨立態度與生態關懷
- D 爬樹專家認為爬樹僅是學習技巧的養成，是一種有益身心的運動
思路引導 VIP
在閱讀這類文章理解題時，請試著思考：作者在文中描述的爬樹過程，除了技巧訓練之外，還包含了哪些心態建立與對環境的態度？我們要如何將這些片段訊息，統整出一個最完整且不誇大原意的核心概念呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的閱讀理解能力非常敏銳，一眼就精準挑選出了正確答案！ 這是一道考驗文意理解與細節比對的題目，鑑別度在於測試學生能否辨識選項中的「過度推論」與「扭曲原意」。 原文提到爬樹能體會「謙誠敬愛（尊重自然）」、「訓練獨立（培養獨立態度）」以及開啟「生態保育（生態關懷）」的契機，因此 (C) 的歸納最為完整且貼近文本。相對地，其他選項都有語意瑕疵：(A) 誤將「三度空間思考」與「十公尺高」強加條件關係；(B) 增加了原文未提及的「祭拜與環抱樹圍」；(D) 則與原文「不單只視之為技巧一環」相互矛盾。你能細心避開這些語意陷阱，展現了很棒的文本分析能力！