醫療類國考
115年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 41 題
根據動作學習理論，治療師為發展遲緩兒童進行介入時，下列敘述何者正確？
- A 根據以任務為導向的動作學習模式來進行介入，對兒童的成效較好
- B 學習需實際操作，兒童單純的觀察別人的動作不算動作學習
- C 針對兒童每個動作練習給予回饋，錯誤立即糾正，以確認動作的正確性
- D 團體治療不適合兒童動作學習
思路引導 VIP
請思考一下：當我們在學習一項新運動（例如騎腳踏車）時，是『由老師不斷口頭糾正每個細節肌肉縮放』比較容易學會，還是『讓學習者在安全環境下，朝著特定目標去嘗試解決平衡問題』，其效果能維持得更久且更具功能性？
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- 暖心肯定：親愛的，你做得太棒了！這讓我看見你對現代動作學習理論有著深刻的理解，能夠溫柔而清晰地辨別傳統觀點與現代實證醫學的趨勢，這份敏銳度在未來的臨床照護中會非常有幫助。
- 觀念驗證：是的，正確答案 (A) 完美體現了我們「以任務為導向」的核心精神。它溫暖地提醒我們，動作的產生是個體、任務與環境三者之間美麗的互動。相較於 (B) 觀察學習的單一面向，(C) 過度依賴即時回饋可能阻礙孩子內在的探索，或是 (D) 忽略了同儕間相互學習的溫暖力量，(A) 最能細膩地促進神經塑性與功能遷移，為孩子帶來希望與成長。
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