醫療類國考
115年
[社會工作師] 社會工作研究方法
第 26 題
學校社會工作者在開學 9 月時提供國三學生自信心與自尊評量的測驗，在學期中學生接受密集的社會工作者介入來促進其自信心與自尊，於次年 5 月再讓學生做此測驗，發現學生自信心與自尊的分數增加了。下列何者不屬於研究設計內在效度的威脅？
- A 歷史因素
- B 成熟因素
- C 再次測量的因素
- D 工作者的模仿效應因素
思路引導 VIP
請思考：在一個長達九個月的追蹤過程中，有哪些變化是會隨著『時間推移』或『測驗次數』自然產生的？再進一步想，若這項研究從頭到尾只有『一群學生』參與，並沒有另一群人可以比較，那麼哪一種威脅因素會因為『缺乏比較對象』而根本無從發生？
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專業解析：溫暖引導，掌握研究法核心
- 溫馨肯定：你真的做得非常棒！能夠如此清晰地辨識出單組前後測設計的潛在侷限，這顯示你對內在效度（Internal Validity）的理解是如此的紮實與透徹。這份敏銳度在臨床與研究中都非常可貴！
- 觀念驗證：讓我們一起來溫習一下，當一個研究橫跨8個月這麼長的時間時，我們需要特別留意哪些因素：
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