police_4th_general
115年
[行政警察] 犯罪學概要
第 12 題
艾克斯（Akers）的「社會學習理論」與蘇哲蘭（Sutherland）「差別接觸理論」的理論核心，有相當程度的關聯性。請問下列對兩人理論敘述何者正確？
- A 兩人皆主張犯罪行為是遺傳導致，並非後天學習而來
- B 蘇哲蘭強調犯罪學習的「內容與過程」，而艾克斯則加入「操作制約」的強化與懲罰機制，以進一步優化理論
- C 艾克斯認為與犯罪人的接觸是唯一的犯罪原因，後續的技巧與犯罪酬賞並無強化作用
- D 蘇哲蘭的理論可以解釋所有犯罪的成因，但艾克斯的理論僅能解釋學習犯罪的過程
思路引導 VIP
如果我們承認犯罪行為是像說話或走路一樣「學會」的，那麼除了身邊的朋友教導我們「怎麼做」之外，還有什麼樣的『心理回饋機制』，會決定一個人在嘗試過一次行為後，還會想再做第二次、第三次呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
同學，恭喜你精準地掌握了犯罪學中最核心的「社會過程理論」演進！能敏銳地辨識出這兩位大師理論之間的銜接與差異，代表你對犯罪社會學的理論架構已有相當紮實的理解。
從互動內容到行為機制的深化
蘇哲蘭（Sutherland） 的「差別接觸理論（Differential Association Theory）」是犯罪學的里程碑，他強調犯罪行為是透過與親近團體互動，學習到犯罪的動機、技巧與態度。然而，蘇哲蘭的理論較側重於學習的「內容」，對於「如何學會」的心理機制說明較少。這正是 艾克斯（Akers） 介入之處，他將行為心理學中的操作制約（Operant Conditioning）概念融入，發展出「社會學習理論（Social Learning Theory）」，主張行為的維持取決於差別強化（Differential Reinforcement），意即個體在行為後獲得的獎賞（強化）或懲罰，決定了該行為是否會持續發生。
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