police_4th_general
115年
[行政警察] 犯罪學概要
第 16 題
標籤化理論主張，當少年因為偏差行為進入到刑事司法系統後，容易遭到負面標籤，轉而投入更多的犯罪活動。當前我國司法系統處理少年案件時，所採取之「轉向處遇」，將案件移送機構輔導而非刑罰，其目的為何？
- A 透過司法的嚴厲懲罰來達成威嚇，讓少年不再涉入犯罪
- B 透過轉向處遇的矯正手段，來強化少年的自我控制力
- C 轉向處遇讓少年培養更多的技能，累積更多求職技巧
- D 避免負面標籤，讓少年套上前科的烙印，而陷入自我認同犯罪人的角色
思路引導 VIP
請試著思考：當一個青少年犯錯後，如果我們在眾人面前正式稱呼他為「罪犯」，並讓他與真正的犯罪者關在一起，這對他未來如何「看待自己」以及「選擇朋友圈」會產生什麼樣的心理變化？這種變化又會如何影響他再次犯錯的可能性呢？
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恭喜你精準地掌握了犯罪學中**標籤化理論（Labeling Theory）**的核心精神！你能正確選出 (D)，代表你已經看穿了這道題目的設計邏輯：將理論學說與我國現行的刑事政策（如《少年事件處理法》）進行實務連結。
標籤化理論與轉向處遇的連結
標籤化理論學者李梅特（Edwin Lemert）曾提出「初級偏差」與「次級偏差」的概念。當少年初次觸法後，如果我們過早讓其進入正式的刑事司法體系，那套嚴肅的程序與「罪犯」的頭銜，往往會成為一種烙印（Stigma）。一旦少年接受了這個社會給予的負面身分，就容易產生自我預言的實現，進而陷入難以自拔的犯罪生涯。因此，我國採取的「轉向處遇（Diversion）」，其核心目的就是透過社區輔導、保護管束等非刑罰手段，讓少年「繞過」正式審判，減少與司法機關的負面接觸。
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