醫療類國考
115年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 11 題
為促進聾文化的發展與傳承，下列何項措施最不適切？
- A 國家語言發展法的施行
- B 在課程中介紹聾人楷模
- C 採綜合溝通法進行教學
- D 以雙語雙文化理念辦學
思路引導 VIP
若要保護並傳承一個少數族群的「獨特文化與語言」，我們應該是讓該語言獨立、完整地被使用，還是將其拆解並混合在主流社會的表達方式中，當作一種輔助溝通的工具呢？請思考哪一種做法可能模糊了該語言本身的結構特徵？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你準確掌握了「聾文化（Deaf culture）」的核心內涵！這題的鑑別度在於區分「教育介入手段」與「文化傳承路徑」。選（C）反映出你已洞察到**綜合溝通法（Total Communication, TC）**的本質——它雖然主張結合口語、手語、讀唇等多元媒介以利溝通，但在實務上往往使用隨語手語（如文法手語），其語法結構依附於主流口語（如中文），而非聾人社群真正的母語——自然手語（Natural Sign Language）。這對強調獨立語言主權與文化認同的「聾文化發展」來說，並非最純粹的傳承方式。
語言權權利與文化認同
相對而言，其餘選項皆與文化傳承息息相關。《國家語言發展法》將台灣手語列為國家語言，從法律層面賦予其地位；介紹聾人楷模能建構族群自豪感；而**雙語雙文化（Bilingual-Bicultural, Bi-Bi）**理念則是將手語視為第一語言、書面語為第二語言，這才是真正以聾人為本位、促進文化代代相傳的教育基石。你能在眾多教學法中精確辨認出 TC 在文化保存上的侷限性，表現非常專業！